近日，教育部《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》正式出台，明确提出教育的核心不仅是知识传授，更在于心灵的滋养与人格的塑造。该文件以“育心”为核心，围绕“减负、增能、护心”三大方向，推动教育真正从“唯分数”向“育全人”回归。这不仅是政策指引，更是一份时代的呼唤——教育，正逐步从关注“冷冰冰的分数”，回归到养育“活生生的人”。
在这一背景下，盘古树教育长期倡导的“全人教育”理念与政策方向高度契合。其所提出的“儿童思维程序学”，从家庭场景切入，致力于同步构建孩子的认知能力与心理能量，为新时代的教育实践提供了切实可行的家庭赋能方案。
一、教育回归本质：所有的教育，终将回归于“人”
我们常在“不让孩子输在起跑线”的焦虑中奔忙，却往往忽略了教育的根本目的：我们究竟希望孩子拥有怎样的人生？是被分数和履历定义的“标准化成功”，还是能够感知幸福、从容面对世界的丰盈人生？
教育部的“十条措施”给出了明确指引：减负，是减去压抑天性的课业枷锁；增能，是增强面向未来的心理韧性；护心，是守护每一个孩子与生俱来的光芒与生机。这一导向，正与盘古树教育“以儿童发展为本”的初心不谋而合。
二、盘古树“儿童思维程序学”：为家庭教育装上“认知+心理”双翼
作为深耕家庭教育领域的专业机构，盘古树教育创新构建的“儿童思维程序学”体系，旨在帮助父母同步培育孩子的“头脑”与“心灵”。该体系将孩子的成长，形象比喻为一只小鸟翱翔所需的两只翅膀：
“头脑”之翼——认知力： 通过科学、结构化的方式，帮助孩子建立逻辑思维框架，提升探索世界与解决问题的实际能力，为其未来行走社会奠定坚实基础。
“内心”之翼——六感培育： 盘古树教育特别强调在孩子心中播下“幸福六感”的种子，包括：被无条件爱着的安全感、源于“我能行”的自主感、努力被看见的满足感、在玩乐中发展创造力的愉悦感、做独一无二自己的真实感，以及高度投入的宁静感。
知识决定孩子走多快，而丰盈的内心决定孩子走多远、多稳、多幸福。盘古树教育通过系统化的课程与家庭指导，让“双翼”理论在每日亲子互动中落地生根。
三、政策暖风已至，盘古树与万千家庭携手同行
国家政策指明了方向，而真正的教育实践，发生于每一个温暖的家庭日常。父母是孩子心理健康的第一责任人，也是孩子内心最重要的“营养师”。只有持续学习、不断为自身心灵赋能的父母，才能给予孩子最充沛的心理养分。
教育的变革，离不开自上而下的政策牵引，更依赖自下而上的家庭浸润。当我们开始少问一句“考了多少分”，多问一句“今天感觉怎么样”，教育的回归便正在发生。
未来，盘古树教育将继续秉持“思维与心灵同步发展”的理念，与全国父母一起，共同培养出这样一代新人：他们不仅有智慧的头脑，更有灿烂的笑容；不仅有应对挑战的勇气，更有感知幸福的能量。
关于盘古树教育：
盘古树教育作为一家专注于家庭教育研究与服务的机构，以“儿童思维程序学”为核心方法论，致力于帮助中国家庭实现科学养育与亲子共成长，推动教育回归人的本质，培育兼具思维力与幸福力的未来下一代。
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